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“我要去航海”A2F公益培训第9天:高考精神

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发表于 2019-4-27 17:27 | 显示全部楼层 |阅读模式

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昨天老师说今天休息,由我们自己在家巩固理论部分。虽说60分及格,但我更愿意往100分考,我倒不是和自己过不去,或者说是应试教育(实际上我对这一具有贬义倾向的叫法一直持怀疑态度)的余毒作怪,而是我想趁这个学习机会做一次实验。高考于我已过去13年,但这13年来我一直断断续续思考一个问题,就是我当初为何没有做到100%的完美?我对我后来的大学倒没有什么遗憾,但我真正在乎的是那个过程,那个过程到底自己有哪些做得不到位,如果再来一次我能否迭代自己?(我一直做一个思想实验,如果再来一次你能做得更好么?最初的几年我对自己是否定的,后来慢慢又觉得肯定更好,最近几年我又觉得一定会更好。)
而这次游艇驾照的理论考试,大量涉及天文、地理、气象与机械,这和高中的地理、物理具有极其相似的知识,所以我正好可以做一个实验,这次我能否做到100%的完美?如果不能,证明13年的反思,我依然没有到位,我依然没有跳出自己的眼睛想象世界。(一个语言哲学家说过,我们可以做到摘下有色眼镜看世界,但我们永远无法想象我们没有眼睛后所认知的世界,而我这里说的“跳出自己的眼睛看世界”所有表达的是一种上帝视角,也就依靠自己的认知迭代突破重围,站在另一个角度360°全面审视自己,发觉自己难于觉察的缺陷进而提升自己。这需要一种极其深刻的自省与换位思考的能力。)
我一直认为高考(包括我们大部分的考试)考的不是创造性与发散思维的能力,而是一个持之以恒,查漏补缺的学习习惯。我对我自己天马行空的创造性思维,以及跳跃联动的发散性思维从来不怀疑,但我对我自己在符合高考取向(注意:这里没有任何贬义,相反我认为这是对创造性与发散性的一个非常良好的补充)的学习习惯上还是存在问题,我总结如下:
(1)对错误在潜意识里选择性的眼盲。
这主要表现为对于做错的题目,尤其是一些考察原理性的题目,虽然表面上知道错了,但却不去深刻理解为何错了,不去深处扭正自己的前序认知——舍不得擦除自己的错误认知,而且潜意识里还洋洋得意,然后涉及这一原理的题目一直错下去。这在一些具有天才认知能力并且内心傲娇的学生身上特别明显,因为从客观来讲,他们的认知也不一定错,但的确不符合高考所要求的原义标准,而高考又恰恰是一个尽量符合大众标准认知的考核系统。
(2)对错误的擦除不深刻,没有做到重温巩固,使得余灰总时不时的复燃。
这和(1)不同,(1)主要是由于潜意识的傲娇对错误不去擦除复正,而这个却是内心也认识到了错误,也虚心承认,但由于旧的认知惯性,并且擦除不彻底,没有把正确的认知打下更深的烙印盖过老的认知惯性,并且也没有认识到和做到:要扭正一个错的认知惯性,需要一天一小刻,三天一大刻,直到神经肌肉形成新的认知惯性。
(3)傲娇的兴趣倾向。
对于某些错题,我知道自己错了,内心也接受自己错了,但对于这一错题涉及的知识原理就是不感兴趣,就是不想从心底里去理解和接受那一种解释。总侥幸万一考试不会考呢?如果要追求考试100%的完美,就必须端正自己的态度,不管会不会考,只要要求掌握就得进行地毯式轰炸攻破。
(4)粗心
我一直问自己一个问题:如果让你现在做小学的题目,还会粗心么?所以我把“粗心”从单纯的性格、大意上升为一个心智能力的问题。往小里说,这是一种急功近利的心态作怪,往大里说这就是一种认知缺乏全局取向,心底缺乏谨小甚微,对一个更未知的世界缺乏开放的态度,总是想当然的认知陋习作怪。这些年来,我越来越发现,建立内心对人类认知体系的谦卑,建立自己的全局认知视野,建立系统自圆的省思习惯,就越来越觉得所谓的粗心是一个费解的事情。

上面四类问题是我13年来断断续续反思可能我自身出的问题,这些问题客观上讲不完全是问题(在人生的某些阶段,这些问题的背后有可能是难能可贵的素养),但为了追求在标准化符合大众认知的考试里100%完美,这些问题必须更正。
所以这次驾考的理论部分,我打算从迭代改正这些问题做起,看看自己最后的理论考试能否考到100分(当然不是靠机械的背题)。相信这是一次有意义的实验。

你认为我这是在和100分死磕,或者和一个游艇驾照,或者一场过往的高考过不去么?不是,我这是在对我的人生负责,人生只有一次,我不想在我谢世的最后一刻抱有遗憾。

今天在青旅学习的书桌,享受这种感觉

撇揽活结一直打不好,每天我都要认真打几次

对于自己错误的认知点,要深刻擦除复写


望帆生梦,梦蛹成蝶。(蝶,蝴蝶帆)
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